臺灣數位生醫EMI聯盟線上共同工作坊-生醫領域學生學術/專業英語需求
時間: 2023/09/26 12:10~13:30
地點: 各校實體，聯合三校線上Meeting
【活動議程】
【活動內容】
【問卷調查統整結果】
✓ 問卷回覆來源
1. 三校33位EMI教師
2. EMI教師皆教授生醫領域專業課程
✓ 在EMI課堂中觀察到學生於專業/學術英語使用上的可能困難
1. 聽力：聽不懂專有名詞
2. 口說：臨場應對能力不足、發音或使用不熟悉、零碎不完整、學生常常照稿唸
3. 寫作：習慣用中文邏輯建構句子、選詞用字不夠精確
4. 閱讀：長篇文章的總結/理解力較低
✓ 認為可以幫助學生提升專業/學術英語的方法
1. 【聽力、閱讀】提供專有名詞中英對照表 (Vocabulary List)
2. 【聽力、閱讀】提供更多專業領域的輔助教材(影片、文章)
3. 【閱讀】教授閱讀學術文章的技巧
4. 【口說】教授學術簡報製作與報告技巧
5. 【口說、寫作】提供科學圖表範例引導學生練習口說/寫作技巧
6. 【寫作】善用英語科技編修軟體(Grammarly, ChatGPT等)
✓ 生醫領域專業英語的特性
【專有名詞】不好發音、有字首/字根的架構、需解釋專有名詞的意義，才能 讓學生理解
【縮寫】單一描述或溝通句子中，往往夾雜複數個專有技術或疾病名稱，要有相當經驗或背景的人才能理解
【臨床溝通】需要額外的淺白說明給沒有背景知識的聽眾理解
【教學說法】因果關係複雜，老師常常需要用到條件子句或假設語氣來描述現象，動詞時態變化亦會影響意義。
【生醫EAP/ESP教學議題討論】
✓ 議題一：如何幫助生醫領域學生於EMI課程前或過程中，學習專有名詞、縮 寫及發音?
1. 課堂前或學期初先給單字表讓學生查閱專有名詞，做為課前作業，讓學生 先有概念、先做功課，在課堂上即可以有多點時間做議題討論。
2. 相關工具如Cambridge dictionary(提供發音)、ChatGPT(幫忙做中英對照 外，也可以列出該字首，幫助學生記憶)。
3. 可以利用手機鍵盤中的語音輸入，檢驗自己的口說辨識度。
✓ 議題二：如何培養生醫領域學生，以有效口語表達說明專業內容？
1. 營造環境非常重要，學生需要機會與場合多做練習，有機會沉浸在英語溝 通的環境，以降低恐懼感、提高熟悉感。
✓ 議題三：專業領域老師能如何協助學生學習EAP/ESP?
1. 三校有機會一起發展的目標及形式：讓大家英文錄音，開啟英語對話的可能；善用科技工具，做有效的交流。
回饋表單
1. 我認為這場活動有助於對於EMI教師增能的了解(5分為非常同意，1分為 非常不同意)，平均分數為5分。
2. 整體來說，我對這場活動的滿意度為(5分為非常滿意，1分為非常不滿意)， 平均分數為5分。
3. 這場活動中，我最喜歡的部分為
→藉由分享各校經驗與有趣互動，有效率的學習適合生醫領域的EMI教學技巧
→問卷回覆整理，各位老師提出很多先前未曾注意或想到的地方，學習到很多
時間: 2023/09/26 12:10~13:30
地點: 各校實體，聯合三校線上Meeting
【活動議程】
【活動內容】
【問卷調查統整結果】
✓ 問卷回覆來源
1. 三校33位EMI教師
2. EMI教師皆教授生醫領域專業課程
✓ 在EMI課堂中觀察到學生於專業/學術英語使用上的可能困難
1. 聽力：聽不懂專有名詞
2. 口說：臨場應對能力不足、發音或使用不熟悉、零碎不完整、學生常常照稿唸
3. 寫作：習慣用中文邏輯建構句子、選詞用字不夠精確
4. 閱讀：長篇文章的總結/理解力較低
✓ 認為可以幫助學生提升專業/學術英語的方法
1. 【聽力、閱讀】提供專有名詞中英對照表 (Vocabulary List)
2. 【聽力、閱讀】提供更多專業領域的輔助教材(影片、文章)
3. 【閱讀】教授閱讀學術文章的技巧
4. 【口說】教授學術簡報製作與報告技巧
5. 【口說、寫作】提供科學圖表範例引導學生練習口說/寫作技巧
6. 【寫作】善用英語科技編修軟體(Grammarly, ChatGPT等)
✓ 生醫領域專業英語的特性
【專有名詞】不好發音、有字首/字根的架構、需解釋專有名詞的意義，才能 讓學生理解
【縮寫】單一描述或溝通句子中，往往夾雜複數個專有技術或疾病名稱，要有相當經驗或背景的人才能理解
【臨床溝通】需要額外的淺白說明給沒有背景知識的聽眾理解
【教學說法】因果關係複雜，老師常常需要用到條件子句或假設語氣來描述現象，動詞時態變化亦會影響意義。
【生醫EAP/ESP教學議題討論】
✓ 議題一：如何幫助生醫領域學生於EMI課程前或過程中，學習專有名詞、縮 寫及發音?
1. 課堂前或學期初先給單字表讓學生查閱專有名詞，做為課前作業，讓學生 先有概念、先做功課，在課堂上即可以有多點時間做議題討論。
2. 相關工具如Cambridge dictionary(提供發音)、ChatGPT(幫忙做中英對照 外，也可以列出該字首，幫助學生記憶)。
3. 可以利用手機鍵盤中的語音輸入，檢驗自己的口說辨識度。
✓ 議題二：如何培養生醫領域學生，以有效口語表達說明專業內容？
1. 營造環境非常重要，學生需要機會與場合多做練習，有機會沉浸在英語溝 通的環境，以降低恐懼感、提高熟悉感。
✓ 議題三：專業領域老師能如何協助學生學習EAP/ESP?
1. 三校有機會一起發展的目標及形式：讓大家英文錄音，開啟英語對話的可能；善用科技工具，做有效的交流。
回饋表單
1. 我認為這場活動有助於對於EMI教師增能的了解(5分為非常同意，1分為 非常不同意)，平均分數為5分。
2. 整體來說，我對這場活動的滿意度為(5分為非常滿意，1分為非常不滿意)， 平均分數為5分。
3. 這場活動中，我最喜歡的部分為
→藉由分享各校經驗與有趣互動，有效率的學習適合生醫領域的EMI教學技巧
→問卷回覆整理，各位老師提出很多先前未曾注意或想到的地方，學習到很多