全部學術單位

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    醫學生物技術暨檢驗學系

    陽明交通大學醫學生物技術暨檢驗學系(簡稱醫技系)於1979年成立,是全臺國立大學中,繼臺大後第二個成立的醫技系。接著在1995年成立碩士班,2001成立博士班,是全臺第一個成立博士班的醫技系。
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    生物醫學工程學系

    本系為國立大學第一個醫學工程學系(2009年成立), 研究所(1984年成立)已近40年歷史 , 已培養出許多專業與跨域能力兼備的優質人才,在產官學研醫各界擔任重要職務並發揮重要貢獻。
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    物理治療暨輔助科技學系

    物理治療學系成立於1988年,最初名為復健醫學系。該系由一個每年僅招收25名學生的小型復健醫學系逐步發展,先後成立物理治療學系、研究所,隨後與復健科技與輔具研究所合併,最終設立博士班課程。
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    生物醫學影像暨放射科學系

    1990年,該大學於醫學技術學系下成立了放射技術組。1998年,該組升格為放射技術學系,並同時創立全臺首個放射科學研究所,招收第一屆碩士班學生。2002年,博士班課程隨之成立。2006年,學系整合成為單一單位,並更名為生物醫學影像暨放射科學系。
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    生醫光電研究所

    陽明交通大學生醫光電研究所於2002年成立,是臺灣生醫光電領域的領先研究機構之一。多年來,我們不斷致力於探索創新技術,並在雷射斷層顯微術、微奈米光學操控、光譜學生醫應用、光流體精準生醫感測和人工智慧多模態生醫影像等多個領域取得了卓越成成就。
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    數位醫療學士學位學程

    本學程成立於2013年8月,課程著重以物理及化學為基礎,應用於生醫光電與奈米科學之發展,並整合生醫光電研究所之師資與資源,以期在大學部培育優秀基礎與應用兼具之人才。本學位學程學程主任一人,統籌及規劃學程發展及業務方向。除行政事務運作外,尚有學程委員會之組織,委員會每學期召開會議,討論並決劃學程所有重大相關業務。
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    生物醫學暨工程科技產業博士學位學程

    「生物醫學暨工程科技產業博士學位學程」已獲教育部通過核定增設,於105學年度完成修業辦法之建立,106學年度正式成立並對外招生。產業博士學位學程原規劃名為「碩博士班醫材科技暨生醫影像科技產業菁英博士學位學程」,然因本學位學程規劃至業界實習,減少博士生培育過程之學用落差,學院眾多老師認為立意良善,建議擴大辦理及廣納本院各學系之業界廠商加入,因此更名為「生物醫學暨工程科技產業博士學位學程」,以擴增本產業博士學位學程之人才培育領域。
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    醫學工程研發中心

    以學術研究為本,產業與臨床應用為體,
    整合本校生物醫學暨工程學院及其他校內外合作夥伴之跨領域研發能量,
    從事前瞻、創新醫材基礎研究及相關產品之產、醫、學、研合作研發與人才培育,
    協同製造出高品質的創新醫療器材


    基礎科學 Basic Science
    人才培育 Personnel Cultivation
    轉譯醫學 Translational Medicine
    創新醫材 Innovative Medical Devices
    跨領域產學合作 Multi-Disciplinary Academy-Industry Collaborations
     



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    ICF暨輔助科技研究中心

      本中心團隊自2001年起,接受內政部(現為衛生福利部社會及家庭署)委託辦理「多功能輔具資源整合推廣中心」,是全國唯一由中央部會成立之國家級輔具資源整合推廣單位。本中心為進一步協助政府推動與國際接軌的國際分類系統與評估工具,亦在陽明交通大學登記為校級「ICF暨輔助科技研究中心」,以充分整合校內研究與服務資源,推動相關研發和服務。目前不僅是全國輔具服務資源整合與推廣的樞紐,也是中央及各地方政府輔具專業服務諮詢的主要單位。

      有鑑於輔具服務的快速進步及多元化,為使輔具需求者有效率地掌握最新資訊並取得適切服務,本研究團隊從「輔具服務單位」、「輔具服務專業人員」與「輔具產品」等三大面向,透過輔導縣市紮根服務、資源連結、教育推廣與政策推動,逐步提升我國輔具服務品質,協助主管機關確實掌握我國輔助科技領域之發展與管理。自2001年來,本中心協助衛福部擬定與推動「身心障礙者權益保障法」的輔具與ICF需求評估服務新制,並多次接受中央政府委託研究規劃長照保險或長照2.0輔具服務給付原則與輔具租賃管理系統,以及居家無障礙空間規劃與修繕給付與支付制度。

      本中心在校內對學生、對學校其他相關學研單位的貢獻有:提供輔助科技和長照人才培育與研發實驗資源與場域;而在校外對社會的貢獻有:為中央和地方政府的輔助科技與長照服務之重要政策與服務的諮詢單位,進行產學推動,以及培訓全國輔具專業人才,並辦理ATLife臺灣輔具暨長期照護大展,強化民眾宣導,具體落實大學社會服務的角色,為台灣社會準備老化社會來臨的正向和重要的資產。
     


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    【文章】環球生技- 陽明交大生醫工程學院師生共學接軌雙語學習

    - 打造學生迷途指南 「師生共學」接軌雙語學習趨勢 -


    陽明交大生醫工程學院  首創臺灣數位生醫EMI聯盟


    陽明交大生醫工程學院自2021優先推動全英語授課(English as a Medium of Instruction,EMI),歷經3年努力,學院與各系所開設的EMI課程數量,已提升近兩倍,投入EMI的老師人數達47%。去年,陽明交大生醫工程學院聯手中國醫藥大學、高雄醫學大學,再成立「臺灣數位生物醫學EMI聯盟」,目標是讓更多生醫領域的師生交流,提升生醫EMI課程授課與學習。

    在教育部核定補助的「大專校院生雙語化學習計畫」中,
    獲選為重點培育學院之一的陽明交通大學生醫工程學院,為國內唯一結合一技術與醫學工程的學院。
    陽明交大生醫工程學院非常重視學院英語環境的耕耘,自2021優先推動全英語授課(English as a Medium of Instruction,EMI)以來,積極說服老師授課、設計並舉辦活動,淺移默化地讓學生習慣雙語教學。歷經3年多的推行,從開課率來看,學院與各系所開設的EMI課程數量,
    已從109學年度總數量47門,至112學度成長到97門,提升近兩倍,投入EMI的老師人數也達47%。
    這樣的成效也說明,陽明交大生醫工程學院致力推行EMI課程,已逐漸打破老師英語授課障礙,
    並破除了學生學習英文的心魔。

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    【電子書】開箱EMI英語授課:你的迷途指南

    EMI英語授課:你的迷途指南






    說到 EMI 英語授課,你會想到什麼?
    中英切換時的邏輯衝撞、老師講課時的獨特腔調、開口說英文的緊張焦慮、簡報都是字母讓人好想睡覺⋯⋯這些,我們都懂!
    趕快點擊線上閱讀,你將知道 EMI 課程到底是什麼、有什麼好處,以及在學習路上不小心迷途時,有哪些可以幫上忙的法寶。希望你會發現,你需要的其實不是翻譯蒟蒻,只要一些指引,就能喚醒潛在的雙語能力。

     
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    【E-Book】Unboxing EMI Courses: Your Guidebook

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