學術單位

【電子書連結】魔法學院養成班：雙語數位學伴學習護照
 
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【電子書連結】生物醫學暨工程學院 雙語數位學伴計畫：2024年度執行成果
 
線上閱讀雙語數位學伴計畫：2024年度執行成果   

112-2實體相見歡暨成果發表會



活動於各校線上課程結束後舉行，促進大小學伴交流與提升學習效果。
由大學伴與指導老師統籌規劃，包括破冰活動與問答遊戲。
回顧過去十周的學習成果，展現課程成效。
國中小校方頒發小學伴結訓證書，增添參與儀式感。
小學伴分享課程心得與收穫，激發學習動機。
活動展現具體學習成果，期待促進更高的學習熱忱。
 







溪山實驗國民小學









冬山國民小學











柑園國民中學









雙園國民小學











育德國民小學









幸安國民小學











重陽國民小學

2024/08/27 113-1大學伴培訓工作坊



精心設計的培訓課程，讓大學伴充分了解小學伴的上課環境與設備使用情況
培訓內容能夠有效提升大學伴的教學素養與互動能力
大學伴透過實際演練與即時回饋，逐步熟悉課程流程，為後續教學做好充足準備
 





服務對象與進行方式
本計畫共有 40 位大學生擔任小學伴的學習夥伴，合作對象包含 7 所學校，共計 74 名國中小學童。教學方式採用線上授課，並結合「學習護照」，提供小學伴們個人化的學習輔助與指導。

合作學校:
重陽國民小學、育德國民小學、柑園國民中學、冬山國民小學、幸安國民小學、溪山實驗國民小學、雙園國民小學







互動技巧說明
課程設計著重於增加大小學伴使用英文的機會，通過營造彈性的雙語學習環境，激發國中小學童的數位與語言學習動機。

‧議題與英語學習並重
‧以互動取代純講課
‧階段式複習確認學習成效

參訪語言教學與研究中心LTRC

參訪語言學習與寫作中心
Language Learning and Writing Center

參訪國家發展委員會雙語資料庫學習資源網
NDC Bilingual Learning Resource Website

參訪香港教育大學
The Education University of Hong Kong

臺灣高教英語授課教學資源書-- 全球在地化課程設計與教學實踐
A Resource Book for University EMI in Taiwan: A Glocalized Design & Practice

第一部分-兩校對雙語教學交流

中國醫大

願景

優良的教師雙語教學知能
學生良好之雙語溝通與思維能力
雙語友善之醫學院


雙語中心架構

校長室
教務處
雙語教學推動資源中心

課程規劃組
師資培育組
學習評量組




EMI執行項目

教師端

定期培訓(增能工作坊)
不定期培訓(邀請校外講者)
EMI種子教學培訓
精進英語授課技巧教師專業社群
劍橋EMI全英語專業進修線上課程
觀課制度
遴選EMI教學優良教師
研擬成效評估機制


學生端

國際文化週
海外留學職涯分享
English Corner
全英語金頭腦科研簡報比賽
全英語服務學習志工經驗分享
TOEIC校園考
EMI課程學習心得影片競賽




活動花絮
未來願景
持續推動醫學科學研究，以對國家產業、社會發展繼續提出重要貢獻為目標，讓中國醫藥大學醫學院師生，具備跨領域新合作力和跨國研究領導力，成為後疫情時代之重要生醫研究人才。


陽明交大

雙語推動組織架構

副校長室
教務處

國際高教認證培育中心
教師發展中心


雙語學習辦公室OBE

語言學習與寫作中心
EMI課程教學與學習中心
英語授課與學習中心


國際處
重點培育學院

生醫工程學院-雙語計畫推動工作小組
資訊學院




現況分析

課程教學模式限制
就業環境轉變
英語應用侷限於教室
英語課程推廣挑戰
學生英語程度與學習能力差異


雙語目標與四大核心價值
在地人才國際化，國際人才在地化(Glocalization)

Domain Knowledge
Effective Communication
Critical Thinking
Global Perspective


三面向推行策略

學生端(動機與主動性)

Pre-EMI Workshop
Supporting 團隊-EMI課程學生手冊
LLWC English Workshops
學生英語自主活動
學生問卷調查


教師端(開課與增能)

EMI開課與修讀情況
教師經驗交流工作坊
教師問卷調查
生醫工程學院EMI教師教學獎
教師EMI授課獎勵金
增能/培訓工作坊
跨校交流會
高教資源書


校園端(支持與連結)

校園生活Podcast
院友訪談
Free Lunch Free Talk(連結國際理解文化特性)




If you can have both hands to EMPOWER yourself, why not?

慣用手:Mother Language
非慣用手:Second Language






第二部分-圓桌會議

議題一：如何增加生醫領域師生進行EMI教學/修課之動機?




議題二：臨床工作是否完全不需使用英文?




議題三：如何幫助學生更有效於EMI課程中學習專業知識?




議題四：哪些活動安排策略與支持系統能夠發揮最大影響力?




議題五：其他建議之執行指標亮點與重要目標?